Для чего педагогу нужен блог?

Здесь

Блог,  блоггер,  блоггинг, блогосфера... 
Таких терминов не было в нашей студенческой  жизни  - студентов педагогических вузов. Но жизнь меняется, и блог все больше входит в обыденную жизнь специалиста дошкольного учреждения, школы,  педагога,  классного руководителя , и даже директора...

А зачем он нужен? Какие педагогические задачи решает? 

Вот несколько цитат. Если проанализировать известные регулярно обновляемые профессиональные учительские блоги, то учителя используют их для: 

•  рекомендаций для учеников по изучению тех или иных тем;
• обсуждения с учениками текстов изучаемых произведений;
• просмотра учебных видеофильмов с лекциями или экранизациями, а то и видео-уроками, путем встраивания их в блог;
• публикации опросников, онлайн- тестов, встроенных календарей, разнообразных слайд-шоу;
• репортажей о событиях в классе или на их уроке;
• послесловий" к собственным урокам - написанных часто в жанре рефлексий;
• обмена полезными ссылками на ресурсы Интернета;
• обмена знаниями в области ИКТ (как пример, обмен презентациями-обучалками, созданными самими учителями);
• обмена гаджетами с различными функциями (например, "лента исторических событий", интерактивная таблица Менделеева, онлайн-калькулятор, строящий графики функций и т.д.);
• полезных советов родителям, интересующихся образованием своих детей;
• многого другого.

А вот что получает педагог, ведя профессиональный веб-дневник?

Что дает ему такой"САМИЗДАТ"? Часть ответов на этот вопрос:

• 
  

  делая записи в блоге, мы совершенствуем свою письменную речь;
• интересуясь новостями учительского блог-коммьюнити, мы расширяем свой кругозор;
• цитируя других учителей-блоггеров, мы учимся лучшему, что есть у них;
• поддерживая (читая и комментируя) блоги коллег, мы способствуем созданию профессионального сетевого учительского сообщества;
• мы привыкаем действовать сообща и сверять свои действия с нормами профессионального сообщества;
• используя новые веб-инструменты, мы непрерывно совершенствуем свои ИКТ-навыки.

Источник -  http://www.openclass.ru/stories/10941)